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中國教師報-中國教育新聞網訊（記者 康麗）12月13日，由中💞共✌️北京❄️市朝陽區委教育工作委員會、北京市朝陽區教育委員會、人民政協網主辦，北京市朝陽區🔴思想政治教育指導評💚價中心承辦的教育之春沙龍“感受發展·走近朝陽·走進校園”邀約兩會代表委員、*、媒體一起走進北京市朝陽區，和一⭕線教育人進🈚行了一次雙減背景下，關于教與學方式深度變革的現場對‼️話。

“雙減”政策之下，學校如何提質減負增效、實現全面立德樹🐅人💜目🔱标，成為當下社會各界的重要關切。十🔴多年來，地♌處城鄉接合部、作為北京教育後起之秀的北京市朝陽區，從部✉️分學校試點學校環境文化建設起步到整個區域層面的制度要求、價值梳理，一直緻力于“育人為本”的全方位的教育文化建設。近幾年試點的“理想教育文化😍”課題實驗更是深入多所普通學校，進一步化🔴理念為方法，凝練出“合作🔞對話”式課堂，帶領教🔴師實現了“教”與“學”關系的深度變革，讓師生在一次次的對話中收獲了多重🌂成長。

“參加課題後，我開始在課堂上更多關注學生的真🔅實🈲反應，我發現孩子們的眼裡有光了。”北京市陳經綸中學分校望京實驗學校教師馬彥霞的話語道出了所有參與課題實驗教師🔞的心聲。而這也正是北京市朝🚶陽區教育工委副書記、理想教育文化課題組負責人王世元進行改革的初衷——“對話是關鍵，合作是保障，隻🌈有受教育者真誠的對話，教育才能💞真正的發生，我們👉期待用‘合作對話’這種教育教學範式為學校和教師提供一種教育教學的操作系⚽統，從而真正讓立德樹人落地🤞”。

全國人大代表、中國教育政策研究院執行院長張志🚩勇，全國政協委員、中國高等教育學會副會長管培俊，全國政協委員、中國教育學會副會長、北京史家教育集團總㊙️校長王歡，全國政協委員、北京協和醫院麻醉💘科主任黃宇光，十屆全國政協委員、清華大學謝維和🌈教授等兩會🤟代表、委員和♌中國教育學👈會秘書長楊銀付，教育部教育發展研究中心首席*王曉燕，北京海澱區教科💛院院長吳穎惠，教育部基礎教育教學管理改⁉️革指導專委會委☎️員、北京師範大學教授鮑傳友等教育*與會。

與會代表、委員和*指出，合作對話式課堂建設具有很強的🆚理論與現實價值。“雙減”的實質是拓展兒童與青少年學生自主發展的成長空間，包括他們成長的現實空間與心理空間。教師應該具有寬廣的胸懷，廣泛地接納學生，為他們的成長提🧡供廣闊的🔞空間。在這方🤟面，朝陽教育人探索了一條非常有價值的可茲借鑒✍️的道路。